“加强职业操守,培育职业精神”主题实践活动

浏览 发布时间 19/03/18

“加强职业操守,培育职业精神”主题实践活动

为进一步涵养教职工的职业操守,提升教职工的职业精神,在全校营造良好的学习风气。我校于2019311- 315日由各系部组织本部门人员开展行业规范教育实践活动。坚持文明为先的观念,结合实际,围绕社会主义核心价值观和中国传统文化精髓,组织全校开展文明窗口、岗位、员工创建活动,形成文明工作,以礼待人的常态,引导广大教职工树立正确的工作观,自觉践行“涵养职业操守,培育职业精神”的宗旨。

通过实践活动,全体教职工进一步认识到文明礼仪是工作的基本要求,是为人处事的基础。它不仅是一个人的美德和品质,而且是一种社会的道德原则和规范;不仅是一种内在的精神价值,而且是一种外在的声誉和资源。工作文明礼仪是一个人的立身之本、单位的立业之本。强化道德品质教育,提高思想道德素质,做文明教职工,形成优良礼仪观,不仅是人们自身发展的需要,也是学校实现发展目标的需要,更是社会对公民优良道德素质的需要。

深入贯彻落实《河南省文明单位诚信公约》,积极开展以文明礼仪为重点的文明窗口、文明岗位和文明教职工的实践活动,来积极培育职业精神,加强每一个教职工的职业操守,筑牢全体教职工的思想基础,并形成了言语文明、举止文明、态度文明的良好工作风尚。此外,通过多种多样的实践活动,坚持开展文明礼仪的理论教育,引导教职工养成良好的道德品格和行为习惯,认真按照政策和规定办事,严格执行各项规章制度,不谋私利,全心全意为人民服务,为教育事业服务。良好的职业操守与职业精神是教职工基本的工作标准,是衡量本单位和教职工是否讲究工作礼仪的重要尺度,是倡导工作文明风尚并形成职业感的重要条件。

职业操守是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和。它既是对从业人员在职业活动中的行为要求,又是对社会所承担的道德、责任和义务。一个人不管从事何种职业,都必须具备良好的职业操守,否则将一事无成。而职业精神是一种内化于心的品质,是一种外化于行的能力,是一种关乎良心的主动作为和克制,其实践内涵体现在敬业、勤业、创业、立业四个方面。在全面建设小康社会,不断推进中国特色社会主义伟大事业的今天,在实现中华民族复兴的道路上,从事不同职业的人们都应当大力弘扬社会主义职业精神,培育更优更善的职业操守,贡献自己的聪明才智。

总之,优良的职业操守与职业精神是社会文明的标志,是教育大业的发展轨迹。继续加强教职工的职业感,是推进我校事业蓬勃发展的伟大工程,因此,我们要坚持以“涵养职业操守,培育职业精神”为宗旨,为文明校园的进一步建设而不断努力奋斗。 

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